秦方这篇文章的开头即提出令人振聋发聩的问题：为何士农工商！商人的地位排在最后一位？

这个答案，太祖朱元璋早已洞悉！

一、商人囤货居奇，缺斤少两，不符合儒家经义；

二、商人掠夺财富，使民穷，使国穷，使商人富。

三、商人巨富，荼毒大明，但对大明无任何的贡献！

四......

种种的原因，让商人的地位十分的低，让士农工看不起商人，让帝王囚禁商人。

文章的最后，秦方给出建议：

商人亦是大明的一份子，商人亦可做出他们的贡献，商税即是最好的体现。收取高额的商税，还请圣上免除对商人的一切苛刻之法。这是建议！但这个建议直达天听......

秦方直入奉天殿，恳求圣上同意！

朱棣沉吟许久，颁布法令，对缴纳商税的商家免除苛刻之要求！可准许子女参加科举，可准许穿戴丝绸，可......

这一下子，商人顿时将秦方奉若神明。秦方要求收取商税一事，国家收取巨额商税一事，第一时间被掀过！

这一刻，商人们都明白了！秦方！并非是背叛了商人，而是为商人发声！

作为商人，他们比谁都明白：要想得到一些东西，必定要失去一些东西。

相比于财产？商人们更想要的是公平......他们想要士农工商四者的地位平等。但真的平等吗？肯定不会平等，掌握着巨额财富的商人，跟贫农之间，根本不可能平等！

商人要的？是公平之上的不平等！是公平之上的优越感！是公平之上的更多......

秦府内，秦方也不知道他的此举是否正确。

自秦朝以来，国家即奉行囚禁商人这一庞然大物；但秦方却建议朱棣放开了这一限制。望着这数额巨大的商税，朱棣也同意了秦方的建议。

特殊的时间段，秦方完成了一件特殊的事情。

永乐五年的赋税：四千万白银；但永乐五年的商税：两亿五千万的白银。

作为六百年之后的人物，秦方深知一旦放开商人限制之后，商人的可怕。推动世界发展的、进步的，无一不是商人！

商人逐利，所以他们可以无所不用其极！他们会思考如何降低投入，如何扩大回报......于是机器诞生了，这就是工业文明的本质！

秦方有种预感！大明或许会率先一步踏上资本主义的道路。

秦方点着一盏明灯，在黑暗中观看，这是他的一次大胆的尝试，但他时刻准备拨乱反正。

文武百官争相劝阻朱棣，让其万万不可开启先例。

朱棣拿出秦方的关于提高商人地位的建议书.......

第一条：自永乐六年始，商人会成立慈善组织！对大明的遭灾的各地进行救助！不低于国家机构的一半拨款。

第二条：商人会捐赠乡镇学校，为大明的扫盲任务做出贡献。

第三条：大明商人会取国外之利，丰大明国库。

第四条......

观看完秦方的九条建议，文武百官纷纷闭嘴。

唯独解缙询问：“敢问陛下，秦方提出的扫盲？是什么意思？”

朱棣昂起头，仿佛是在展望。

“秦方说，他要在永乐二十年，让全大明的文盲率降低至一成！文盲的意思？就是不识字的假盲人！他的目标是全大明尽皆是读书人！”

朱棣此言一出，文臣们纷纷震惊，赞叹秦方这是圣人之举。

古之圣人，终其一生的目标不过如是。如若秦方真的能够完成这一道目标的话，尊秦方为圣，亦不是不可以！

永乐大帝朱棣也不知道秦方再发什么疯......短短的几日，秦方即上奏足足九道奏折，且奏折仍旧在增加中。

第一道：请求国家投资开办乡村学校，让全部的孩童，都有书可读！

第二道：开启六年义务教育，强制适龄的孩童入学读书。

第三道：开国库，修建水泥路。

第四道：水泥的配置及使用方案等举措。

第五道：修建载客铁路。

第六道：取消天下农民之赋税。

第七道：开启自愿服兵役模式，提升兵士的待遇。

第八道：大力宣传永乐奖，鼓励大明人发明创造。

第九道：将全部的土地收归国有，以土地承包制的方式租给秦方种植。

第十道：让天下的先生统一考试，合格的列入国家编制内。

每一道，朱棣皆感觉十分的有道理。于是，秦方奏折的第一道、第二道、第六道、第八道被同意，但剩下的，则被压下。

得知自身奏折的四道被同意，秦方简直欣喜若狂。

他本以为朱棣一道都不会同意，但没成想......朱棣竟然同意了足足四道。

于是秦方如同机器般，开始快速的运转起来。调配各方的关系，开始前期的准备工作。

百台印刷机，印刷报纸；剩下的五百台经过改良的印刷机，被秦方用来开始刊印书籍。秦方刊印的不是别的书籍，而是数学、科学这两本书籍。

数学，科学，这是最有利用帮助大明人认识世界本质的书籍。而且学会一部分关于数学的知识，与生活息息相关，最起码每年售卖粮食，不会被坑！

秦方率先创办的是大明印刷社......负责刊印全国乡学的书籍。

修建学校？能够花费多少钱呢？最多三百两，但能够获得的名声呢？不可计数。

秦方的日月报上，每日登载：

鸿日商行捐建十座乡村学校；

毕昇商行捐建二十座乡村学校；

秦府秦方捐建百座乡村学校。

民众称赞，商行的影响力逐渐增大。逐渐的，商人们发现，他们得到了士人的尊重，得到了农民的尊重，得到了工匠的尊重。

因为他们捐建的学校内，工匠的孩子，农民的孩子占据绝大多数。

以往，商人到哪，哪里都是阻力；但现如今阻力正在逐渐的一点一点的消失。

健康的大明，正在生成中！

国家亦开始投资乡村学校，聘请专门的先生。

秦方的第十条，朱棣终究是不曾同意。他与科举的目的相悖。

全国扫盲的工作，如火如荼的开展！

秦方又写了一篇文章，这次是针对农、工......

“孩子是大明的未来，孩子是大明的希望，难道你们希望你们的孩子日后继承你们的手艺，成为农民，工匠吗？如若不想，即送入乡村学府内，让其读书，让其改变自己的命运。

最后，秦方用整整半个篇幅书写了这篇文章的题目：读书改变命运！”

针对商人的话语，秦方还润色了一番。但针对农民，工匠的文章，秦方即是白话文。

农民看懂了，工匠也看懂了。

随着铁路的数量越来越多，日月报所到达的地方也越来越多，影响力也越来越大，于是看到秦方这一篇文章的农民，工匠也越来越多！