安慰别人天下无敌,安慰自己真的好难。
灵芝从季子学校离开后和徐涛诉苦。她说自己这个学期成绩差了很多。
本来她以为自己把英语和语文提高很多倍,其他及格就好了。
但是她进入理科班后发现其他同学的英语和语文并不差。
反倒是她的数学和生物很差。
徐涛告诉她。不要着急。其实她成绩还好,就是为了心太急。
她原来的策略是对的。
灵芝的语文和英语可以排在全年级前三了。
现在开始稳固语文和英语。然后把精力放到数学和生物上。
徐涛说数学多做题。做题要举一反三。
最后自己做对了,再去教别人。
而想提高生物这门课,可以用思维导图。
思维导图又称脑图、心智地图。是表达发散性思维的有效图形思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它充分运用左右脑的机能,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。
比方说:
生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。
尝试用图画出来。徐涛带她去了他的班级。
徐涛给灵芝看了他的学习笔记。
他的思维导图画得很清晰和生动。
徐涛介绍这种方法是他看了一本叫《思维导图》的书。
突然领悟到如果把学习也用思维导图做出来,这样会很有趣。自己整理的,会更加记忆深刻。
灵芝感觉自己好像收获了一个新的学习技能。
于是她尝试着用思维导图把一些她平时觉得很难的知识点导出来。
读书和学习都是需要好的方法去引导的。
如果没有方法,事倍功半。有好方法就是事半功倍。
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
学习方法,并没有统一的规定,因个人条件不同,时代不同,环境不同,选取的方法也不同。
其中,有人专门总结的特殊定向的学习训练方法,如:背诵、默写、速记,笔记等,可对其他学习者,产生启发效果和借鉴作用。
每当我们决定学习一样东西或者一门科目。
我们不是要去死读书,死磕。循环复制。无脑的复制是无用功。
学习一定要找方法。
怎么找方法?我们可以看书,可以请教别人。
三人行必有,必有我师焉。
在请教中,不一定说别人说的就是对的,但是我们可能通过聊天而受到启发。
一旦找到适合自己的学习方法。学习就不会变得那么痛苦和没有效果。
徐涛介绍的思维导图对灵芝来说太有用了。
最后一次月考,灵芝考了年级第5名。这是她一年多以后最好的一次成绩。
她打算寒假聚会,告诉季子她们这种好的学习方法。
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