似乎时间被摁下暂停键，不过所有的暂停都不是结束。

当一位小公子开口一句:“大胆，给我打！”

十几位宗族子弟相互确认过眼神，无人敢前。不过某个小不点被人一推，踉跄前扑三五步。

见有人带头，大家齐声一吼:“冲呀！打死那个小混蛋。”

于是乎，一帮小不点围着一个小不点“打”了起来。噼噼啪啪一顿乱响，呜呜哇哇一片痛哭。

以身高为准，几十个小孩依次被码成五垛。下面的哼哼唧唧，上面的还有几个恐高，吓得直颤抖，搞得整垛人都担惊受怕的。

当武科教习悄悄地走过来，尝试与公孙朗沟通一下时。

“啪～”

一个小孩掉下来了，紧接着整垛都垮了。一时间，哭闹声，叫骂声，呜咽声……想成一片。

“啪”

“啪”

“啪”

……

场面失控了。

整个操场上，哭声震天，学院教习博士与教授都匆匆从各自房间、教室里出来。一个个调动灵力，以备不测。

山长与公孙祎夫妇从远方掠空而来。

木兰到操场上空，一道匹练将公孙朗拉到怀里，紧张地四下张望。

公孙祎观察了混乱的场面，默默地收起兵器，将灵识对准了学院里修为最高的山长。监控他的一举一动，只要他稍微放出一点错误信息，那么这里就可以换山长了。

山长在公孙祎的锁定下战战兢兢地叫过武科教习，一板一眼的询问他了解情况。

虽说在场的都大概明白了些什么。不过很多时候人类都会患上一种间歇性眼瞎的毛病，或者就有理解障碍综合症。

……

再三确认是在一次友好的武道切磋中，公孙朗与武科童子班的小朋友进行了一次行为艺术的探索与表达……

总之一句话，都是误会，没有这事，请勿传播，莫要造谣……

……

学院武神祠偏堂内。

木兰搂着一脸无辜的公孙朗，公孙祎在一旁默默地喝茶。山长和几位元老教授你看看我，我看看你，欲言又止。

最后，一位礼科教授纠结再三。起身向山长谏言道:“山长，公孙将军，鄙人有一言不吐不快。”

“请讲！”山长见公孙夫妇没有反对，连忙同意。

“额！鄙人愚见，公孙小公子天资卓著，有乃父之风，是帝国未来不可多得的人才。可小学虽说也算不差，但终归还是为族中孩童启蒙之所。不敢耽搁小公子的修行，公孙将军要不……”

“要不怎么？”木兰冷声道。

“木兰！”公孙祎出言喝止。

众人又沉默了。

良久，公孙祎缓缓开口道:“敢问山长，不知学院是否还少阵法教授，我有一同宗兄弟熟习军阵，因在前线受伤调回泰京调休，现居家中，不知可否让其在学院兼职！”

“嗯！”山长思索了一会儿，点头同意了公孙祎的建议。

之后，双方又达成了一项关于学院教学设备升级改造的慈善捐款活动。其中缘由，不足与外人道也。

次日，当公孙朗在木兰的一番打扮下，以一种别样美的形象出现在武科童子班的教室时。

小伙伴们一个个都憋的非常痛苦。

一个个腮帮鼓鼓的，眼含热泪，双手死死压住口鼻，说不出的感情流露。

当然，在昨晚受到木兰和公孙祎素质教育的引导后，小朗励志要做一个“老实”孩子。

现在，当“老实”孩子看到一群不老实孩子无法理解行为艺术的美时，小朗有一种为科普事业献身的冲动。

不过想想也就忍了。因为公孙祎昨天赔给学院的钱是家里给公孙朗一年的例钱。并且还警告他下次犯错，赔明年的例钱，下下次，赔后年……一次赔一年。

于是乎，公孙朗屈服了。因为某咸鱼笔记上有一句——“无意义的超前消费是对生命的犯罪。”虽然意义不同，但性质相似。公孙朗也是要勤俭持家的。毕竟还有六位哥哥姐姐和一条狗需要去拯救。

很快，武科教习就进入教室。

这是一位面相温和的中年男子。他走到案边，跪坐下来。抬起右手，引动一丝灵气，在空中勾勒出一幅人体经络图。

之后，环视一周，悠悠说道:“这节课，你们临摹经络图。完成并且确认无误之后就可以自由活动了。”

“啊！”教室里哀嚎一片。

公孙朗，看了眼教习掌中的经络图，灵机一动，偷偷引动一丝灵气化作箭矢。

“嗖～”一声，击中一处大穴。经络图瞬间溃散。

教习喉咙一甜，强行压下灵气紊乱时的冲击。怒目圆睁，看向众学生。

不过一道声音传出，气的他呼吸急促，灵魂出窍。

只听公孙朗似是丧气道:“哎！这还没看清楚，怎么就散了呢？老师，您昨天晚上做了什么啊？”

“哈哈哈哈！”

满堂哄笑，年纪大一些的笑的前倾后仰，年纪小的，不明就里，笑就对了，笑着笑着也就刹不住了。

很快，在窗外经过的山长进入教室，扶住教习的肩膀，帮他理顺了紊乱的灵气。又释放威压，镇住不成样子的学生们。

冷哼一声，挥手在空中画出一副经络图，其中气息流动，活灵活现。

然后，山长就静坐在教习身旁。默默地看着学生们。

众人见状，默默坐正，拿起炭笔，按照经络图临摹起来。

公孙朗见是无趣，草草画了一张，欲要交卷走人，不过在山长的目光下又默默坐下。

心中默默想着:那个糟老头子坏的很，我是老实孩子，不和他计较。等我能打的过他了，我一定要让他倒立洗头。不，这样太轻松了，他也没有几根头发，那就让他洗一百次，一千次，一万次，一……比万大的是什么来着？

一边想着，公孙朗有一搭没一搭在图纸上修修补补，指指点点。

不知不觉间，图纸上的经络之间似乎有气息流动，并且伴随着公孙朗的每一次点击，气息都会产生一丝丝波动。

山长和教习的眼光不知不觉就被吸引了过来。并且伴随着公孙朗的敲动，两人的心就一颤一颤地。

有几位画完经络图的学生欲要交卷，不过抬头看了看双目圆睁的山长。还是默默低下头，一遍又一遍地检查起自己的图纸。修修改改，东移三分，下移半寸，来回折腾。就是不敢停下。

……

静悄悄的课堂总是让人煎熬。当所有学生画完图纸后。公孙朗不知第几次抬头看向山长，当他准备开口说话时。

只听山长张口说道:“其他同学将图纸交给教习后自由活动，公孙朗随我去神武祠。”

“呼～”教室里的学生们都松了一口气。毕竟那种压抑的环境对于一群十岁以下的幼童造成的压力是挺大的。

不过，每一个交卷出门的孩子都会不约而同的看一眼公孙朗。眼中意味难明，有窃喜，有钦佩，有敬仰，有痛恨……