给了邓建等新翰林一顿“”爱爱”的毒打后。

朱柏将众人强行赶了出来，并且特地对朱榑及众人再次强调：

“没有我的允许或者陪同，谁都不能贸然进实验室，里面的瓶瓶罐罐你们也看到了，操作不当很危险。

还有其它一些东西……万一真的中毒了可怪不得我……”

事实上根本没有朱柏说的那么夸张，他就是怕他们进去把东西给弄乱了，到时候他整理起来麻烦。

没办法，谁让他骨子里就是一个怕麻烦的人！

该懒的地方他是一点都不想勤快。

……

众人聊了几句，便各自散去。

朱柏并没有急于去找朱元璋，而是在等待李镛的消息。

这家伙最近是越来越能干了，是个做实事又很好学的人，朱柏对他很满意，准备把他当做心腹培养。

已经把判定无烟煤和烟煤、脱硫技术、加工方式等都教给了他。

根据李镛传回来的消息，现已初步确定应天附近煤矿坐标，以及哪些地方盛产“无烟煤”（含杂质相对较少，质量较好）、哪些地方盛产烟煤。

无疑质量趋于无烟煤的煤矿的开采是最优的选择，质量过关的无烟煤甚至只需稍微加工处理，就可以直接售卖使用。

其次朱柏才考虑烟煤。www.zuye.org 石头小说网

它们经过脱硫等工序处理后，浓烟和刺鼻的味道都在可以接受的范围内，也是可以用来取暖的。

只要房间保持适当通风，就不用担心中毒。

朱柏深知贪多嚼不烂，并没有一次性选择多处煤矿作为开采对象。

而是选定一处离应天最近、质量相对最接近无烟煤的煤矿作为试点，吸取总结经验后再慢慢铺展开来。

同时朱柏也示意李镛水泥路，可以适当往他圈定的无烟煤煤矿处去修，到时候运输起来也方便。

另一方面朱柏也让李镛着手准备采矿相关事宜，以及矿工的筛选等等。

冬天不久就要到了，他希望能够在最短的时间内最大化的开采无烟煤。

按他的估计，开采量应该足够让应天的百姓们，过一个温暖的冬天。

想必在不久的将来，应该可以解决大明大部分百姓取暖问题。

万事俱备就差朱柏想好说辞，去找朱元璋商量开矿之事。

……

一日。

朱元璋上完早朝，从大殿出来，朱标恭恭敬敬的跟在他的身后。

“标儿啊，你七弟最近不知道有没有长进，咱准备过去看看，你陪咱一起去吧。”

心血来潮的朱元璋，突然想去文渊阁看看自己那“麒麟儿”朱榑，到了柏儿那边是否真的转变态度好好求学。

顺带去看看自己的皇长孙朱雄英，听说他最近学习一日千里，文渊阁上下无不人人称道。

颇得柏儿真传！

儿孙出息，没有什么比这个，更令他感到开心的。

标儿出色，雄英优秀，他大明江山后继有人啊！

再加上柏儿辅佐！

想想他就觉得兴奋。

儿子和孙子都如此出色，他们老朱家真的是祖坟冒青烟了啊！

大明虽然现在存在着这样那样的问题，可是有了他们三人，大明未来可期！

日月山河永在，大明江山永在！

大明永固，天下皆安……

……

得知朱元璋要去文渊阁，心中挂念两个孩子的朱标自是欣然陪同。

雄英、允炆两个孩子最近表出来的学习态度，让他非常满意甚至吃惊。

回想他小时候学习也很用心，经常受到宋师、父皇等长辈的夸奖，但是眼下和这两个孩子比起来。

朱标发现自己小时候的学习，还是不够刻苦勤奋。

要不然现在协助父皇处理起国事，估计会更加得心应手。

都怪自己小时候太自满，没有做到学而不厌。

还好雄英不像他，比他有出息多了。

可是想到雄英以前崇拜自己的眼神，现在改成了崇拜十二弟，不知怎么的居然有点小失落，心里酸酸的。

都怪自己这些年固步自封，不再学习，没有长进！

以后要更加努力才是！

当父王的怎么说也要给他们做个表率，可不能像七弟那样吊儿郎当的。

想到七弟也在文渊阁学习。

他这个当老父亲的也是操碎了心。

近朱者赤，近墨者黑。

以后可要多多嘱咐他们不要和七叔玩，会学坏的！

……

两人各怀心思的来到文渊阁。

一路上官员纷纷行礼问好，朱元璋皆示意众人不要声张，让各自做自己手头上的事就好，不用理会他和太子。

他俩今日主要来偷偷视学，不要打搅到孩子们学习。

于是朱元璋和朱标，在朱榑等人不知情的情况下。

偷偷躲在外边观察他和朱雄英等人上课。

此时正是陈怀义在上课。

父子俩破天荒的发现，朱榑竟然正襟危坐，在认真听讲！

朱元璋满意的连连点头。

“好啊！好啊！老七总算是弃恶从善、迷途知返了。”

他再看看陈怀义。

这小老头专心教导孩子以后，整个人身上的气质也变了很多。

以前到处都是棱角，让朱元璋浑身不得劲。

现在见他专心教导儿孙，神采奕奕，满脸慈爱亲切，他都觉得有些精神恍惚。

这还是以前那个再三顶撞自己，动不动就死谏的腐儒陈怀义？

父子俩面面相觑。

暗道朱柏不愧是朱柏！

堪称刺头磨刀石。

陈怀义跟了他半年不到，转变就如此之大。

朱元璋心中不由得对朱榑充满了期待。

或许让老七来这边学习，真的是明智之举。

若早点让老七这刺头过来，指不定现在早就脱胎换骨，成才了呀！

……

父子两人躲在外边，屏气凝息认真倾听起里面的动静来。

“世有伯乐，然后有千?马。千?马常有，?伯乐不常有。

故虽有名马，祇(zhi)辱于奴??之?，骈(pián)死于槽枥(li)之间，不以千?称也……”

陈怀义将文章讲解了一番，接着便按照朱柏的要求，不直接灌输大道理，而要引导孩子们开口，各抒己见。

在思维火花的碰撞中，不断感悟提升，以达到更深层次的理解文章内涵。

那样得到的感悟，领会的道理才深刻，才是属于他们的。

陈怀义等人觉得很有道理，尤其是旁听了朱柏上的课，他们的教学观念彻底被刷新了。

以往他们认为师生关系是尊卑，课堂皆由他们主导，学生主动性不高，生机不足。

而朱柏的课堂师生关系是平等的，孩子们的思想不受禁锢，各种奇思妙想天马行空。

很多他们没想到的点子，孩子们的想象力真的太不可思议了，只是他们未能将其挖掘出来。

每一天，朱柏的课是最受欢迎的！

众人逐渐意识到和朱柏比起来，他们上的课简直啥也不是。

讲的口干舌燥、讲的再好，不注重学生的感受，学生听不进去还不是和在“阿巴、阿巴”没有任何区别？

原来先生和先生的差距，还存在着一个朱柏！

所有人都被朱柏折服。

自此纷纷效仿朱柏的教学方式进行教学，果然教学效果获得了质的飞跃。

他们教的开心，孩子们学的也开心。

这才朱榑理想中的课堂氛围啊，他暗暗窃喜自己可算来对地方了……