路浩想，如果自己选择其他两位学员已经选过的，就会形成二打一的局面，也许立场可以很快获胜，但是表现机会就少了。

对方一战二，哪怕是在讨论中落入下风，也可以有更多的表现机会。

这么多的表现机会，足以让对方拿到第一名了。

从另外一个层面讲，即便是对方被两个人唇枪舌剑之下打得溃不成军落入了第三名，那自己也很难保证拿第一。

而且这三个话题如果直接就舍弃一个，那必然造成讨论内容的局限。

整个一个考试时间是2个小时，至少要拿出一个半小时的时间进行讨论。

如果整个团队只围绕着两个选择方向你来我往的讨论，最多一个小时就结束了。

从整个宏观团队的表现来说，也很难绽放出光彩。

只有三人之间，各选择一个话题，纵横捭阖，你来我往，才能贡献出一场视听盛宴。

考虑了很多，最终路浩选择了“用于本地文明城市建设”这个选项。

看到路浩的选择，在场的学生都惊呆了。

一个同学不解的悄声说道：“路浩明明占有后发选择的优势，可以说他帮谁，谁就会赢，干嘛选择第三个？”

另一个同学也大为不解：“用于本地文明城市建设，这个可不好说啊，想想如果把钱用于补给低收入群体，或者鼓励大学生创业，这两个都很容易得到大家的认同，路浩这次恐怕凶多吉少。”

在场的学生纷纷不解，几个新晋讲师包括刘天华在内则对于路浩的选择则是赞许的点头。

这些学生看问题太流于表面了，他们哪知道结构化小组讨论这种考试的弯弯绕绕。

如果这些学生能做出正确理性的选择和判断，那就不用专门开设结构化小组讨论的培训班对学生进行将近半个月的培训了。

幸好这次苏州事业单位没有采用结构化小组讨论这种形式，否则，这批学生恐怕一大部分都要为自己幼稚浅薄的想法买单了。

台上的比赛有条不紊的推进着。

第一步，三个人分别亮明观点，做出选择，然后阐述理由。

第二步，就到了非常精彩的一步，开始思想争锋。

一开头，闫学民和傅馨就火药味十足，纷纷否定对方的观点。

至于对路浩，两人倒是没有表现出太多的攻击性，因为两人觉得路浩的观点天然就很难立得住，还是先把另一个干掉，自己拿第一再说。

三人你来我往，相持不下，闫学民和傅馨也感觉一时很难拿下对方，就争相拉拢路浩。

给予路浩更多的陈述的机会，并对路浩的部分观点表示了赞同。

原来大家认为会落入下风的路浩，此时却在纵横捭阖之间占有了主动的地位。

路浩以其强大的逻辑归纳梳理能力，不断的对三人的观点进行梳理，使整个讨论的进度不断加快，讨论的维度不断拓宽，讨论的内容也不断走向深入。

郑明月对一旁的范明哲说道：“没想到，路浩成了整个讨论的梳理归纳者。”

范明哲微微点头说：“现在，基本上他已经成为这个小团队的主心骨了。”

一向沉默寡言的林平也加入讨论中，说道：“梳理归纳者的地位一旦形成，其他两人都要围绕着他转，现在好像胜负已分。”

就连后排一个学员也怯生生的问温暖：“温老师，为什么梳理归纳者的角色这么重要？”

温暖回头一看，见是自己班里的学生，微微一笑，说道：“这就像几个人在大街上吵架，滔滔不绝，一吵可以吵半天。但是如果认真听，他们争吵的内容，阐述的观点和理由是不断重复的。这个时候如果出现一个梳理归纳者，大街上吵架这些人恐怕不到十分钟就把自己要吵的话吵完了。”

那学生若有所思的点点头说：“原来是这样。”