在我们还没有成长为大人之前，全部的人生经历只有家人，老师，和那些小伙伴们。

这些关系是微妙的，在你眼中的样子，好像总是看不全。

现在再回想，会不会发现有很多以前想不通的问题现在都豁然开朗，以前耿耿于怀的种种委屈现在都变成了一种弥补不了的歉意。

（1）

笑笑爱画小人，就是那种一个圆圈加五根小棍的火柴人。

在家里，笑笑可以将任何东西当成小人，在心中上演着各种各样的剧本。

摆满一地的扑克牌是敌方大军，沙发上的麻将是守军，笔盒是战车，橡皮是将军，最有趣的，是用铅笔作为木桩，撞开书本的城门。

又或是场地不够的时候，裁几张纸，上演着人少的情感剧。顽皮的孩子和严肃的父母，外人看来沉默的笑笑，其实摆弄那几张纸的同时，内心已经开始不停的对话。

到学校里，没有那么多场地和物件还有独处的时间，所以笑笑只能用画小人来代替家中习惯的乐趣。

（2）

“你这画的是什么呀？”小雄观察了许久，还是忍不住发问。

“没什么。”

“他们没有台词吗？”

笑笑顿了顿，抬头看了一眼小雄认真发问的脸。

“有……呀。”

“那为什么我没有看见？”小雄仔细端详着，“而且你画的好像不是一幅画，是连起来的吧？”

“嗯，他们的台词都在我心里呢。”笑笑露出了难得的笑容。

“可是……如果你不是画给别人看的，又为什么要画出来呢？”小雄的眼神很真挚，“画起来很慢吧？直接想象不就好了？”

“我想看见他们。”笑笑看着纸上潦草的线条，“用眼睛就能够去想象。”

“看来你认识好多人。”小雄的笑很温暖，“要是我也能看见他们就好了。”

（3）

作文课，笑笑早早结束，又开始在草稿纸上画起来。

“你不怕小叙在窗户那偷瞄呀？”小雄轻声提醒。

“放心吧，我余光看着前门呢。”

“那他万一在后门呢？”

“我刚刚看到他从前门走了才开始画的，他如果再回来我能看到。”笑笑用笔指了指前门方向，“他总不至于从别的楼层绕到后门去吧？”

“你最好还是小心点。”

“嗯。”

笑笑有余光的守护，安心的画着。

当一个人过于沉浸，却突然被一只大手拍了一下脑门的时候，灵魂出窍都是有可能的。

“你画什么呢？”班主任小叙的声音让教室里齐刷刷的书写声顷刻间消失。

笑笑目光呆滞的握紧手中的笔，草稿纸已经被小叙抽走。

“大家都在认真学习，你脑子里在想什么？”小叙看着密密麻麻的草稿纸眉头紧皱，“你很闲吗？”

（4）

“老师，她没有瞎画。”小雄起立。

“这火柴人难道是美术老师教你们画的吗？”

“这不是画，这是写。”小雄的话让班里不少同学没有憋住笑，“他们是有台词的，只是你们看不懂而已。”

“这么说你看得懂？”不知哪里冒出来一个同学的声音。

“我看的懂。”小雄很认真的回答，“但是我说出来你们也不一定能懂。”

“你说出来我们怎么不懂，难道你说的是文言文不成？”又一个凑热闹的同学。

“文言文你们就不懂了？”语文老师突然的发话，“我白教了？”

“哈哈哈哈哈……”逗笑了大家。

“一千个读者一千个哈姆雷特。”语文老师走下讲台，从班主任手中接过草稿纸，“理解或许简单，交流才是最难的，因为交流是互相理解。”

（5）

有些道理，长大了才懂。