2005年六月十日，Beijing，记

今天的课程我听了之后，自己越来越迷糊了。老师讲了很多我记了很多笔记，但是，这些内容大家们也是第一次听说。这也是头一回，在课上说起这种事情。后来，大家们也把今天这堂课当成一个笑话来听了。

六月十日，上午，课上。

化名王启隆老前辈：“同学们，在今天我们讲表演角色驱动故事中之前呢。我先先说说，对于每一个有冲突的故事，都有一个对抗主角的反派，挑战他们的目标来解决冲突。因为大多数故事都有一个在叙事结束时改变主角的冲突，所以几乎总是存在一个对立的、对抗的力量来挑战他们。”

奥朗特.考特尔.威尔：“嗯，通常情况下，故事中会有一个主角，他有一个定义情节的目标，但也可能会有一个与主角的目标有共同利益的反派，他有与主角冲突的不同意图。这些角色之间的关系是一种对立的动态关系，这对故事的冲突至关重要。”

化名王启隆老前辈：“故事有好坏，那么，在带有外部冲突的故事中，反派很容易被发现。但如果故事中没有一个明确的反派呢？故事是否仍然具有为主角创造冲突的对抗功能？”

奥朗特.考特尔.威尔：“其实呢，答案是肯定的，我们可以在主角中找到反派角色。来自Go Into The Story的Stt Myers认为，缺少反派角色的故事仍然具有一种对抗功能——即以一种对立力量的形式阻碍每个主角的视角转变之旅。之前我在仔细研究之中，得到的一个结论。但是，这也是今天这堂课就当是我一种猜想吧。”

这时候，大家们课上都笑了。化名王启隆老前辈则又说到：“嗯，今天这堂课，大家们就当是一个笑话听一听吧。Myers指出，在每一部电影中，所有的主角都“生活在自己的阴影中，承受着这些期望的重量，“宿敌”不断地与他们应该过的生活形成对比，而他们实际上过的是相当平凡而有灵感的生活。”

奥朗特.考特尔.威尔：“例如，在电影《和莎莫的500天》中，汤姆认为莎莫是他故事中的反派，但他没有意识到，他对女人的期望和他孩子气的浪漫主义阻碍了他想要的健康和满足的关系。汤姆认为，在他遇到“灵魂伴侣”的那一天之前，他永远不会快乐，而这一信念来自于对电影《毕业生》的误读。他过分浪漫化的爱情观成为了他内心的心理冲突，这在他与莎莫的关系中不断被强调和挑战，而他的内心冲突最终导致了他们关系的终结。”

化名王启隆老前辈：“而在电影《朱诺》中，朱诺想要给自己的孩子找到一个好的家庭，同时又正在成为一个青少年。她的内心冲突是由她从母亲那里感受到的拒绝塑造的。为了获得对自己生活的掌控，朱诺竭尽全力跳出青春，进入成年，迅速成长，避免创伤带来的痛苦。”

奥朗特.考特尔.威尔：“影片的主角不是马克·罗林——一个表现得像孩子一样的成年人——而是朱诺为了保护自己免受创伤而说服自己戴上的面具。与《和莎莫的500天》不同，《朱诺》的结尾是朱诺解决了内心的矛盾，撕下了整部电影中一直戴着的面具。她并不想成为一个有别于同龄人的人。相反，她承认了过去的痛苦，并允许自己成为一个十几岁的女孩。”

这个时候，有个同学举手问了个问题：“老师，咱们这个就当一个笑话听了，那，老师，演员们他们如何塑造反派的功能啊？”

化名王启隆老前辈：“这个问题你问的够大胆的。的确啊，在影视表演中呢，角色驱动的故事都有影响故事走向的外部事件，但角色的内心挣扎和欲望迫使他们对外部事件做出反应，从而推动故事走向高潮。”

奥朗特.考特尔.威尔：“嗯，说起来在演员们表演中呢，确定角色和他们的内心斗争，然后让他们经历一个迫使他们正视自己的内心斗争的情景。主角的内心状态和现实必须发生冲突才能推动剧情向前发展。”